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lunes

VÍDEO TALLERES MÁGICOS "GOTICA Y LAS LECTURAS MÁGICAS"

Este año nuestro Proyecto de Biblioteca "Gotica y las Las Lecturas Mágicas" nos han embarcado en una aventura para salvar a Gotica, nuestra mascota de la biblioteca, del malvado Brujildo "El Hechicero".

Para salvarla hemos tenido que realizar todas las semanas unos conjuros mágicos que nos han dado acceso a unos talleres para convertirnos en grandes magos y magas.

Estos talleres nos han enseñado el arte del teatro, de la robótica y de la magia.

¡SI CREES EN LA MAGIA DE LA LECTURA, ENTRA A VER NUESTRO VÍDEO!


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viernes

TALLER DE LA MAGIA

En el Taller de Magia se pretende iniciar a los niñ@s en el mundo de la magia, convirtiéndose en mag@s y aprendiendo trucos de magia.

 

EDUCACIÓN INFANTIL

Sesión 1: Hemos diseñado de una chistera sencilla para cada niñ@, con una tira de cartulina y una silueta de chistera, decorando con pegatinas, ceras, purpurinas… cada uno a su gusto. Y les hemos enseñado el truco “Adivina el color”. Recursos: cartulinas negras, ceras, pegatinas, purpurinas, tijeras, ...

Sesión 2: Hemos confeccionado una varita mágica para cada niñ@ con una silueta de estrella de goma eva, y decoración de una ficha de una varita. Y les hemos enseñado el truco magia “El vaso comemonedas”. Recursos: palillos, papel plata, goma eva amarilla brillante, tijeras, silicona, ceras, purpurinas ...

Sesión 3: Hemos realizado una capa de mag@ para cada niñ@ con bolsa de basura y decoración de siluetas de estrellas con ceras, purpurinas,...  recortadas y pegadas posteriormente en las capas. Visita del mago Brujildo, que nos enseñó a través de un cuento que le faltaban letras, un truco de magia, para que aparecieran las letras que faltaban. Recursos: bolsas de basura negras, tijeras, ceras, purpurinas, pegamento …

Sesión 4: Nos disfrazamos de mag@s con los diferentes accesorios que hemos diseñado y aprenden y realizan el truco de magia enseñado y baile de carnaval. Recursos: disfraces y canción.

 


  EDUCACIÓN PRIMARIA

SESIÓN 1: Presentación:  Entra el mago Brujildo   vestido con su túnica larga granate con estrellas doradas, su sombrero de pico y su pelo blanco. Presenta un cuanto el cual da a los niños para leer, pero comprueban que no se puede pues le faltan las vocales.

Nuestro mago coge una caja escondida en la biblioteca, una caja mágica. Una caja que hace aparezca cosas.  Enseña la caja y está vacía.  Anima a los nin@s a ayudarle y mediante unas palabras mágicas y brillantina mágica.... zas aparecen en la caja varios objetos, una cuerda, un muñeco, una araña de plástico y ... oh ¡Sorpresa! las vocales que le faltan a nuestro cuento. y de repente nuestro cuento al abrirlo se ha transformado en un cuento con todas las letras.

Ahora sí podemos leer la historia.  Leemos la historia escenificada para atraer la atención de nuestros alumnos haciéndoles partícipes de ella.   Nos cuenta la historia de un   aprendiz de mago que hace desaparecer los objetos con su hechizo, pero no sabe cómo hacer que vuelvan. Necesita descifrar un código que hay en un libro pues no sabe leer….  (mostramos mediante la historia la importancia de la lectura para despertar la curiosidad por parte de nuestros alumnos)

RECURSOS: DISFRAZ DE MAGO - CAJA MÁGICA DECORADA. -CUENTO SIN VOCALES - CUENTO CON VOCALES. - vocales sueltas de goma eva- elementos dentro de la caja.

SESIÓN 2: DECORAR LA CAJA:    Una caja de zapatos con tapadera separada forrada de blanco.   Decoramos la base de la caja con témperas fomentando la creatividad e imaginación en nuestros alumnos. 

recursos: periódicos, témperas, vasos, pinceles de distinto grosor, platos para echar las temperas y mezclar colores.

SESIÓN 3: posteriormente decoramos con figuras de goma eva o cartulina brillante. Los niños realizan sus propias creaciones respetando su creatividad e imaginación.  desarrollan destrezas manuales recortando las plantillas de las figuras e inventando las suyas propias.

Recursos: goma eva brillante, cartulina, cola para pegar, tijeras.

SESIÓN 4: PRACTICAR EL TRUCO:   Construimos un truco de magia y lo practicamos delante de nuestros compañeros.

Realizamos una escena del cuento mediante la aplicación de Quiver en realidad aumentada

Recursos: vaso de plástico, folios, moneda de juguete, app Quiver





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TALLER DE ROBÓTICA

El taller de Robótica y Lectura pretende vincular una historia o cuento “mágico” a la iniciación a la Robótica. Los beneficios de introducir la robótica desde edades tempranas son muchos y diversos. Nosotros en este taller hemos querido aunar las distintas competencias clave tomando como hilo conductor   la lectura, la escritura, la expresión artística y la robótica. Se ha desarrollado todos los viernes de 12.30 a 14:00 y se ha estructurado en 4 sesiones (4 viernes).

EDUCACIÓN INFANTIL

  • Sesión 1: Presentación de nuestros Robots NEXT y ABEJA (entre tod@s deciden que se llame Alma). Enseñar su funcionamiento (pegamos un gomet lila en el botón de derecha y uno azul en el de izquierda). Pintamos a los niños en las manos la D (derecha con rotulador lila) y la I (izquierda con rotulador azul). A los niñ@s de 3 años les pintamos un círculo lila y un círculo azul. Bailamos la canción “La Yenka”. Recursos: robots, gomets lila y azul, rotulador azul y lila, pizarra digital...
  • Sesión 2: Los Robots (Next y Alma) nos presentan un tablero con personajes de un cuento. Indagamos para saber si saben de qué cuento se trata. Visualizamos el cuento “los tres Osos” en la pizarra digital. Colorean los personajes del cuento y dejamos jugar libremente a los niñ@s con los robots, fomentando la imaginación y la creatividad. Para ello utilizamos diferentes tapetes (letras mágicas, lugares...) Recursos: colores, rotuladores, lápices, gomas, plastificadora, tijeras, fotocopias personajes cuento, tapetes.
  • Sesión 3Explicación funcionamiento de NEXT y ALMA en el tapete y vinculación al cuento, usando el tapete como recurso para hacer llegar a los personajes del cuento de un lugar a otro. Decoraciones de rollos de papel higiénico con rotuladores y pintura de dedo para pegar en ellos a los personajes del cuento realizados en la sesión anterior. Recursos: rollos de papel, rotuladores, pintura de dedo, tapete, robots, pistola de silicona.
  • Sesión 4: Representación del cuento en el tapete de robótica por parte de los alumnos, dejándoles guiar, bajo supervisión, el robot. Mediante la técnica de ensayo-error, ellos mismos rectifican las órdenes sencillas que se les da a NEXT y ALMA. Aprenden a cooperar en grupo, estableciéndose un mejor vínculo entre ellosRecursos: robots y tapete.

 

EDUCACIÓN PRIMARIA

  • Sesión 1: Presentación de la actividad y nos dividimos en dos grupos. Actividad: ¿Dónde quieres que vaya MIO? Y ESCRIBE UN CUENTO MÁGICO. Los grupos eligen a tres representantes, éstos son los encargados de programar y llevar a MIO a tres de los 6 números que están distribuidos por la clase, según el número que elijan tendrán un personaje, un ambiente y un problema (VER TABLA). Por grupos se sientan en círculo y comenzamos el cuento con la actividad TELA DE ARAÑA. Un miembro del grupo o un maestro va escribiendo lo que va saliendo. Una vez terminado, cada grupo se subdivide en dos grupos de cinco. Un grupo comienza a la redacción y el otro la ilustración. Recursos: MIO, carteles, lana, material fungible, ordenadores.
  • Sesión 2: En cada grupo mientras unos continúan con la ilustración de su cuento, estos van pasando a ordenador el texto que previamente han dividido en tres partes y hacen de cada parte un código QR. Conforme van terminando un grupo iba coloreando ilustraciones de realidad aumentada QUIVER relacionada con el cuento que han inventado y otro realizaba silueta de los personajes en goma eva. Recursos: material fungible, ordenadores, programa de realidad aumentada quiver, tablet,…
  • Sesión 3: Repartimos ordenadores y comenzamos a trabajar con SCRATCH. Por parejas comienzan a grabar el cuento. Hacemos fotos de las ilustraciones. Comenzamos a programar los cuentos con  SCRATCH. Recursos: material fungible, teléfono móvil, ordenadores, makey-makey,  tablet,…
  • Sesión 4: Por grupos vamos realizando el montaje del cuento. Cada grupo mostró al resto de los compañeros su proyecto de SCRATH. Recursos: material fungible, teléfono móvil, ordenadores, makey-makey,  tablet,…

 





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TALLER DE TEATRO

El taller de teatro se ha desarrollado todos los viernes de 12.30 a 14:00 y se ha estructurado en 4 sesiones (4 viernes). Se ha fomentado la lectura mágica a través de obras teatrales creadas por los niños/as con juegos de dados y de cartas, ordenados en cuatro categorías: personajes, lugares, objetos mágicos y hechizos. 

Se han desarrollado pequeñas obras de teatro por ciclos, en las que todos los participantes serán protagonistas y autores de sus propias obras.

Se potenciará la expresión corporal, el sentido espacial, la memoria, la sensibilidad artística y la responsabilidad colectiva, ya que cada participante es el eslabón de una única empresa (la obra de teatro). Por lo que será el esfuerzo de todos quién la saque adelante.

Cada ciclo ha preparado teatros distintos pero siempre con la misma estructura de trabajo en las cuatro sesiones:


CICLOS:
  • Infantil y 1º y 2º de Primaria: Teatro de títeres o de marionetas.
  • 3º y 4º de Primaria: Teatro representado con personajes.
  • 5º y 6º de Primaria: Teatro de sombras.

SESIONES:

  • Sesión 1: Se han hecho grupo de 5 alumnos/as para crear los dados. Cada grupo ha creado un dado. En total, hay cuatro dados, uno sobre los personajes, uno sobre los lugares, uno sobre los objeto mágicos y uno sobre los hechizos que desarrollarán su historia. Una vez realizados los dados, de forma oral han creado la historia de forma oral para el teatro. Recursos: dados en papel, pegamentos, colores, tijeras, rotuladores...
  • Sesión 2: Han escrito el diálogo teatral y han diseñado las escenas para su representación. Recursos: ficha para escribir el dialogo teatral, ficha para dibujar y diseñar las escenas, colores, lápices, rotuladores, bolígrafos...
  • Sesión 3: Han diseñado su puesta en escena: la decoración del teatro, los disfraces, las marionetas....) y han buscado la música para ambientar la obras de teatros. Recursos: colores, cartulinas, rotuladores, ceras, pegamento, música...
  • Sesión 4:  Han representado las obras de teatro, han fabricado los tickets de las entradas para su actuación y han creado sus vídeos promocionales para que vinieran a verlos las familias y el resto de compañeros del cole. Recursos: cartulinas, folios, colores, bolígrafos, programas de ordenador (movie marker)...







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TALLERES MÁGICOS

Este año nuestro proyecto se ha basado en metodologías activas como la gamificación, el trabajo cooperativo y el aprendizaje basado en competencias donde el alumnado ha sido el principal actor de su aprendizaje partiendo de sus conocimientos previos para llegar a otros más complejos fomentados por el trabajo en equipo, ya que la unión por un mismo objetivo les hace más fuertes, “más fuertes juntos”. 

Con esta metodología de trabajo queremos conseguir mejorar las competencias clave, la lectura, la escritura, las conductas, la convivencia escolar, la atención, la implicación y la adquisición de conocimientos

Este juego de conducta consistía en ir superando distintos niveles conductuales (Nivel 0: Aprendiz de brujo. Nivel 1: Brujo. Nivel 2: Mago. Nivel 3: Hechicero) para llegar a convertirse en grandes magos y vencer al malvado “Brujildo el Hechicero”. 

Como recompensas a su buena conducta accedían a una serie de privilegios y a los talleres mágicos donde obtenían puntos para ir superando los distintos niveles de conducta recogidos en sus pasaportes de lecturas.

Estos talleres lúdicos trabajarán multitud de lecturas relacionadas con la plástica (manualidades para crear trucos de magia), la robótica (uso de los makey makey y de un programa de realidad aumentada para crear cuentos) y el teatro (representaciones teatrales) con el objetivo de que los alumnos/as sean los protagonistas de este aprendizaje mágico a través de la lectura y la escritura. Los talleres mágicos se han celebrado todos los viernes de 12.30 A 14:00.












POESIAS, CANCIONES Y TEATRILLOS OTOÑALES

Con la llegada del otoño nuestro cole se ha llenado de distintas celebraciones referidas al otoño, al Día de todos los Santos y Halloween. Cada curso ha preparado diversas actividades (canciones, poesías y teatrillos) a lo largo del todo mes de octubre.

Invitamos a las familias para que disfrutarán de una merienda otoñal y les enseñamos todas las actividades que habíamos preparado. ¡Se lo pasaron genial!


 

LA MAGIA DE LA MÚSICA Y LAS LECTURAS

Este año la música y la lectura se han unido para disfrutar de canciones infantiles, tradicionales y folclóricas al ritmo de tambores, flautas, pianos, violines, castañuelas...

Celebramos una exposición de instrumentos musicales, donde "Sordina" una marioneta muy divertida, les explicó con un teatrillo los diferentes instrumentos musicales para que los niños y niñas pudieran disfrutar de tocarlos al ritmo de variadas canciones, previamente trabajadas en clase, como "El redoble" (percusión), "Estrellita" (violín), "Himno de la alegría" (piano), "La chocolatera" (piano) y "La batucada" (percusión), "El reloj sincopado" y "Simana Ka" (instrumentos de percusión reciclados). 


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